2021年6月23日，教育部办公厅印发的《教学改革指导纲要（试行）》在“主要任务”的第三条“创新教学过程”部分指出，“打破传统的体育课堂教学组织形式的局限性，积极探索与适当增加‘体育选项走班制’教学组织形式。”“可适当增加‘体育俱乐部制’，丰富完善组织形式，提高学生的参与兴趣”。体育俱乐部制教学，是将不同年级具有共同项目兴趣爱好的学生组成的一种教学课堂。体育俱乐部制教学因学生年级不同、互不相识、技术技能水平不一等情况，给教学组织带来一定的难度。本期《草根争鸣》将围绕“体育俱乐部制”教学的困惑和亟待解决的问题展开研讨，希望通过研讨寻求体育俱乐部制教学的有效路径。谈到足球数据带来的影响时，温格说道🔏🍾🦐：“其主要目的是在世界范围内提高人们对足球的了解，但我们也想要通过数据进行分析，技术专家的观察也会给球迷们带来全面的视角。因为现在，球迷们想要了解情况，每个人都会有想法，我确信其中的需求会增加，我们现在拥有非常好的机会，在世界杯中进行充分展示，以此让球迷们在世界杯期间更有参与感。”

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